WSPiA Rzeszowska Szkoła Wyższa wdrożyła innowacyjny system interaktywny symulacyjnych gier decyzyjnych. Pozwoli to studentom ćwiczyć i trenować postępowanie w sytuacjach awaryjnych, kryzysowych, stanach klęsk żywiołowych, epidemicznych, katastrofach komunikacyjnych symulowanych za pomocą komputera.
WSPiA Rzeszowska Szkoła Wyższa wdrożyła innowacyjny system komputerowy pozwalający nabierać doświadczenia praktycznego podczas studiów - dzięki wykorzystaniu interaktywnych symulacyjnych gier decyzyjnych studenci WSPiA będą uczyć się:
- jak walczyć z klęskami żywiołowymi, epidemią czy katastrofami komunikacyjnymi,
- jakie decyzje podejmować, aby ratować życie i dobytek ludzi,
- jak właściwie ocenić zagrożenia i kierować akcją ratunkową.
System interaktywny symulacyjnych gier decyzyjnych pozwoli studentom WSPiA ćwiczyć i trenować postępowanie w sytuacjach awaryjnych, kryzysowych, stanach klęsk żywiołowych, epidemicznych, katastrofach komunikacyjnych symulowanych za pomocą komputera.
To skuteczne narzędzie dydaktyczne umożliwia uczestnikom zajęć zdobycie praktycznych umiejętności koniecznych w późniejszej pracy zawodowej. Uczy m.in. podejmowania właściwych decyzji w sytuacjach kryzysowych, lepszego rozumienie zagrożeń. Pozwala także na wypracowanie umiejętności właściwego zachowania się podczas wystąpienia zdarzenia.
Symulacyjne gry decyzyjne pokazują studentom m.in.:
- jak przeprowadzić właściwą ocenę sytuacji, która podczas katastrof i klęsk żywiołowych ulega ciągłym zmianom,
- w jaki sposób podejmować trafne decyzje,
- jak wykorzystywać dostępne siły i środki w optymalny sposób,
- w jaki sposób postępować w granicach uprawnień wyznaczonych pełnioną funkcją,
- jak przygotować się do podejmowania działania w celu rozwiązania problemu,
- w jaki sposób komunikować się i współpracować w zespole.
Gry decyzyjne są bardzo skutecznym narzędziem dydaktycznym wyzwalającym emocje i dającym dużo satysfakcji, a najbardziej efektywne są przy nauczaniu umiejętności dochodzenia do punktu kulminacyjnego, jakim jest rozwiązanie danej sytuacji kryzysowej.
W trakcie działania symulacyjnego pojawiają się zadania związane z:
- informowaniem mieszkańców,
- organizowaniem sił i środków,
- zapewnieniem wytrzymałości budowli hydrotechnicznych,
- zapewnieniem przejezdności na autostradzie,
- ochroną obiektów kluczowych,
- zarządzaniem zrzutami ze zbiornika retencyjnego,
- ewakuacją ludzi i zwierząt,
- działalnością owadów i gryzoni,
- wypłatą zasiłków celowych,
- itd.
Celem uczestnika gry decyzyjnej jest minimalizacja ryzyka i strat powodowanych danym zdarzeniem. Gracz może korzystać z wszystkich dostępnych sił i środków, nie przekraczając uprawnień wynikających z pełnionej funkcji. Zdarzenie symulacyjne w grze angażuje wielu graczy równocześnie. Uczestnicy obserwują symulowaną dynamicznie zmieniającą się sytuację i w oparciu o swoją wiedzę koncentrują się na procesie podejmowania decyzji, ich analizie i ocenie ich skutków.
Decyzje podejmowane są na podstawie odpowiedzi na pytania pojawiające się podczas symulacji i mają bezpośredni wpływ na dalszy przebieg gry. Jakość podejmowanych decyzji, ich trafność i terminowość stanowi o sprawności i skuteczności organizacji, a tym samym zapewnia osiąganie założonych celów.
Zakres gry obejmuje zadania wielozespołowe, gdy dane zadanie rozwiązuje równolegle, lecz niezależnie od siebie kilka zespołów – studentów. Uzyskane wyniki służą wykładowcy do porównania jakości podejmowanych decyzji, a tym samym do oceny kwalifikacji uczestników gry. Symulacja posiada zakres założeń wieloetapowych zmuszających studenta do rozwiązywania szeregu kolejnych sytuacji problemowych, zmieniających się w czasowym. Dzięki temu każda decyzja podejmowana jest w wyniku analizy sytuacji w powiązaniu z poprzednią decyzją.
Nowy system gier decyzyjnych w WSPiA umożliwia wizualizację eskalacji zdarzenia. Jest to możliwe dzięki wprowadzeniu np.: zmiennego poziomu rzeki, przerywania wałów przeciwpowodziowych, wyłączenia z gry zalanych terenów, obszarów zabudowanych, dróg, budynków, obiektów infrastruktury krytycznej z możliwością obserwacji przebiegu zdarzenia.
Interaktywne gry symulacyjne przynoszą wiele korzyści studentom. Pozwalają na praktyczne wdrożenie teorii w warunkach wolnych od ryzyka. Znacznie przyspieszają proces uczenia się w porównaniu z innymi metodami, a w literaturze problemu są wskazywane jako najbardziej efektywna metoda nauczania.
